道德品质的形成过程就是培养幼儿道德认识、道德伦理、道德行为统一的教育过程。
错
举一反三
- 培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为
- 道德品质形成的关键是（） A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的（），外化为实际的道德行为。 A: 道德品质 B: 道德准则 C: 行为品质 D: 道德意志
- 护理伦理教育的过程不包括 A: 认真学习、提高护理道德认识。 B: 培养护理道德情感。 C: 锤炼护理道德意志。 D: 护理伦理教育中专心听讲、认真记录。 E: 养成良好护理道德行为和习惯。
- 在护理伦理教育整个过程的诸多环节中，作为护理伦理教育首要环节的是（） A: 提高护理道德认识 B: 培养护理道德情感 C: 锻炼护理道德意志 D: 树立护理道德信念 E: 养成护理道德行为与习惯
内容
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形成道德品质的关键在于( ) A: 培养道德认识 B: 培养道德情感 C: 培养道德观念 D: 培养道德意志
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道德品质包括（） A: 道德情感 B: 道德认识 C: 道德意志 D: 道德行为
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幼儿德育的目标强调从（）入手，重点必须放在（）的形成上。 A: 道德认识、道德情感 B: 道德情感、道德行为 C: 道德意志、道德情感 D: 道德行为、道德认识
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道德品质的特征是（） A: 主观上的道德认识 B: 客观上的道德行为 C: 主观道德认识与客观道德行为的统一 D: 主观道德认识与客观道德行为的区分
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在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。 A: 道德行为 B: 道德习惯 C: 道德认识 D: 道德意志