运用悬念导入法时，应注意
A: 能使学生产生疑虑
B: 应富有趣味性
C: 结合学生的实际设置悬念
D: 所提出的问题能促使学生进一步思考、渴求学习
A: 能使学生产生疑虑
B: 应富有趣味性
C: 结合学生的实际设置悬念
D: 所提出的问题能促使学生进一步思考、渴求学习
举一反三
- 教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为（）。 A: 情景导入 B: 问题导入 C: 观念冲突导入 D: 悬念导入
- 在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。 A: 问题导入 B: 观念冲突导入 C: 悬念导入 D: 情景导入
- 解题导入是教师通过游戏活动设制一定的悬念引起学生思考、想象，激发学生好奇心和求知欲，调动学生学习的主动性，从而导入新课的方法。
- 张老师在教授新课时，首先向学生提出富有挑战性的问题，启发学生思考，引起学生的回忆、联想，从而使学生产生学习的兴趣。这种教学导入方法被称为（ ）。 A: A.直观导入 B: B.情境导入 C: C.问题导入 D: D.故事导入
- 设疑导入是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。（ ）