严格界定研究问题和观察的项目，依照一定的顺序进行观察，并采取标准化的工具进行记录的观察类型是（）。
A: 结构式观察
B: 非结构式观察
C: 参与观察
D: 田野考察
A: 结构式观察
B: 非结构式观察
C: 参与观察
D: 田野考察
A
举一反三
- 是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察类型是（）。 A: 非结构式观察； B: 结构式观察； C: 参与式观察； D: 非参与式观察；
- 根据观察内容是否有统一设计、有一定结构的观察项目和要求，可分为 A: 参与式观察 B: 非参与式观察 C: 结构式观察 D: 无结构式观察 E: 系统性观察
- 根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型是（） A: 预备式观察 B: 准备式观察 C: 参与式观察 D: 结构式观察
- 多用于探索性研究的是（）。 A: 间接观察 B: 结构式观察 C: 非参与式观察 D: 非结构式观察
- 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是______。 A: 非结构式教育观察 B: 参与式教育观察 C: 结构式教育观察 D: 非参与式教育观察
内容
- 0
教育观察研究，根据观察方式可分为（）。 A: 直接观察与间接观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 自然观察与实验室观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 1
按照观察者的参与程度，观察法可分为 A: 模拟观察和现场观察 B: 自然观察和实验室观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 参与式观察和非参与式观察
- 2
按照是否介入观察对象，可以把观察分为（ ）。 A: 结构式观察和非结构式观察 B: 参与式观察和非参与式观察 C: 自然观察和实验室观察 D: 直接观察和间接观察
- 3
观察者以旁观者的身份观察儿童的理行为表现的观察方法是()。 A: ,参与式观察 B: 非参与式观察 C: 结构式观察 D: 非结构式观察
- 4
根据观察者是否参与观察对象的活动，可分为 A: 参与式观察 B: 非参与式观察 C: 结构式观察 D: 无结构式观察 E: 系统性观察