可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是______。
A: 非结构式教育观察
B: 参与式教育观察
C: 结构式教育观察
D: 非参与式教育观察
A: 非结构式教育观察
B: 参与式教育观察
C: 结构式教育观察
D: 非参与式教育观察
举一反三
- 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（）。 A: 非结构式教育观察 B: 全结构式教育观察 C: 结构式教育观察 D: 非参与性教育观察
- 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（ ）。 A: 非结构式教育观察 B: 结构式教育观察 C: 实验室教育观察 D: 非参与性教育观察
- 教育观察研究，根据观察方式可分为（）。 A: 直接观察与间接观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 自然观察与实验室观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 按照观察的实施程序和方法，教育观察可分为( ) A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与式观察与非参与式观察 D: 结构式观察与非结构式观察
- 不属于小学教育科学研究的教育观察法组合模式的是（）。 A: 无结构的参与观察 B: 有结构的非参与观察 C: 有结构、非参与式时间取样观察 D: 有结构、非参与式事件取样观察