在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 个别差异性
D: 不平衡性
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 个别差异性
D: 不平衡性
C
举一反三
- 在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 个别差异性 D: 不平衡性
- 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。 A: 稳定性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 不平衡性 E: 个别差异性
- 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。 A: 稳定性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 不平衡性 E: 个别差异性
- 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。 A: 稳定性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 不平衡性 E: 个别差异性
- 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 个别差异性 D: 整体性
内容
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在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 个别差异性 D: 整体性
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在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 个别差异性 D: 整体性
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在教育工作中,我们要一把钥匙开一把锁,这是遵循了人的发展的 A: 个别差异性 B: 稳定性 C: 不平衡性 D: 顺序性
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在教育工作中,我们要一把钥匙开一把锁,这是遵循了人的发展的 A: 个别差异性 B: 稳定性 C: 不平衡性 D: 顺序性
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在教育工作中,我们要一把钥匙开一把锁,这是遵循了人的发展的 A: 个别差异性 B: 稳定性 C: 不平衡性 D: 顺序性