某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读______。
A: 6遍
B: 5遍
C: 4遍
D: 3遍
A: 6遍
B: 5遍
C: 4遍
D: 3遍
D
举一反三
- 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A: A2遍 B: B4遍 C: C6遍 D: D8遍
- 某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读______。 A: 6遍 B: 5遍 C: 4遍 D: 3遍
- 某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（） A: A2遍 B: B3遍 C: C6遍 D: D9遍
- 某学生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读()遍。 A: 2 B: 3 C: 6 D: 9
- 某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读（）遍。 A: 2 B: 3 C: 6 D: 9
内容
- 0
接电话时铃响（ )遍之前应该接听。 A: 3 B: 6 C: 5 D: 4
- 1
根据过度学习的研究，如果小学生读四遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。 A: 2-4遍 B: 4-6遍 C: 6-8遍 D: 8-12遍
- 2
根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。 A: A、2-4遍 B: B、4-6遍 C: C、6-8遍 D: D、8-12遍
- 3
假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。 A: A20遍 B: B15遍 C: C12遍 D: D25遍
- 4
取样瓶就用蒸馏水冲洗（）遍。 A: 2-3遍 B: 3-4遍 C: 5-6遍 D: 7-8遍