（2017年下·10）在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（ ）。
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质
举一反三
- 在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）。 A: 引起有意注意 B: 突出概念本质 C: 激发学习兴趣 D: 丰富学生想象
- 在“直角三角形”的教学中，教师诚信了 直角三角形的各种变式，主要目的是（ ）。 A: 激发学习兴趣 B: 引起有意注意 C: 丰富学生想象 D: 突出概念本质
- 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了( )。(2017下) A: 激发学习兴趣 B: 引起有意注意 C: 丰富学生想象 D: 突出概念本质
- 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了( )(易错) A: 激发学习兴趣 B: 引起有意注意 C: 丰富学生想象 D: 突出概念本质
- 【单选题】在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了() A. 激发学习兴趣 B. 引起有意注意 C. 丰富学生想象 D. 突出概念本质