一般来说，童年期的思维特征以形象思维为主，少年期的思维逐渐过渡到以抽象思维为主，这体现了人的发展的()。
A: 整体性
B: 顺序性
C: 互补性
D: 差异性
A: 整体性
B: 顺序性
C: 互补性
D: 差异性
B
举一反三
- 一般来说，童年期思维特征以形象思维为主，少年期思维过渡到以抽象思维为主体现人的发展的（） A: A、整体性 B: B、顺序性 C: C、互补性 D: D、差异性
- 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。 A: 不平衡性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 个别差异性
- 童年期思维的基本特征是以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主
- 小学生的思维特征是（ ）。 A: 以具体形象思维为主，逐步过渡到抽象思维 B: 以抽象思维为主，逐步过渡到逻辑思维 C: 以逻辑思维为主，逐步过渡到辩证思维 D: 以抽象思维为主，逐步过渡到辩证思维
- 思维从以具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主 A: 婴儿期 B: 幼儿期 C: 童年期 D: 青少年期 E: 青年期
内容
- 0
小学生思维发展的基本特点是:从以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主。
- 1
中学生思维发展的特点是( ) A: A．以直觉行动思维为主 B: B．以具体形象思维为主 C: C．以抽象思维为主 D: D．具体形象思维向抽象思维过渡
- 2
小学阶段儿童思维的基本特点是 A: 以直觉思维为主 B: 以形象思维为主 C: 以抽象思维为主 D: 从以具体形象思维为主要形式逐渐过渡到以抽象思维为主要形式
- 3
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主。这表明人的发展具有 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 稳定性 D: 个别差异性
- 4
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性