小学语文怎样设计课前预习作业及拓展作业
是高年级还是.若是中高年级可以有以下几栏1阅读课文（）遍2.我学会的生字和词语3.这篇课文我读懂了什么4.我的疑问5.我的收获二.补充1.分段（每段概括段意）2课文主要内容3.每个自然段的段意4.补充资料5.由此及彼（联想其他内容）
举一反三
- 在进行物理实验课前不需要进行课前预习环节，且写出预习报告。
- 以下三题，选做一题完成教学设计，教学设计在截止日期前上传平台后，系统分发作业。每位同学至少互评5篇作业(25分)。1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。2.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。3.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”，撰写一节习作教学设计。
- 小学语文高年级习作教学的关键环节是
- 1.预习第一单元课文，回答课后12问题2.Unit1第一次课前预习作业: 观看慕课cultural perspectives 和lead in
- 小学语文习作批改常用的几种做法是
内容
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科学的五环学习方法是指( ) A: 预习-作业-上课-复习-小结 B: 预习-上课-复习-小结-作业 C: 作业-预习-上课-复习-小结 D: 预习-上课-复习-作业-小结
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敏特数学互动反馈系统主要应用在教学过程中课前，课中和（） A: 作业 B: 预习 C: 课后
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五选一，以下五题，选做一题（教材图请下载附件或网页搜索），同时请至少互评3篇同学作业(25分)。 1.请指导学生看图编故事，为统编版语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.爱因斯坦说“想象是一切创造之源”。请为部编版三年级语文下册第五单元“习作：奇妙的想象”撰写一节习作教学设计。 3.生活中要善于观察。请为统编版小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 4.叶圣陶指出：说明文以“说明白了”为成功。请为部编版语文五年级上册第四单元“习作：介绍一种事物”撰写一节习作教学设计。 5.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。
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大学老师一般不会特别要求同学们课前预习。于是，小周上课前不预习，但小马觉得自己要不预习就跟不上老师的思路，所以他坚持预习。小马的预习属于______自学。
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教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（） A: 预习型作业 B: 巩固型作业 C: 拓展型作业 D: 综合型作业