“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。
A: A教学设计
B: B教学过程
C: C教学目标
D: D教学效果
A: A教学设计
B: B教学过程
C: C教学目标
D: D教学效果
举一反三
- “学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。 A: A教学设计 B: B教学过程 C: C教学目标 D: D教学效果
- 教学目标需要提出本课时的三维教学目标，包括（ ）。 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 情感态度与价值观目标 D: 教学效果目标
- 下列选项中不属于教学设计优越性的是（）。 A: 教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位，着眼于学生的发展 B: 教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化 C: 教学设计有利于学生设计能力的提高 D: 教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
- 以下哪一项属于教学设计反思的内容？（） A: 对教学设计方案本身的反思 B: 对教学设计方案实施效果的反思 C: 对教学设计方案本身的反思和对教学设计方案实施效果的反思 D: 对教学设计的目的反思
- 教学设计方案包括哪些基本内容： A: 课题，教学目标，教学重点与难点，教学方法，教学媒体，教学过程，板书设计 B: 教材分析，学生与学习需求分析，教学反思 C: 教学思路，课型，教学反思，附件 D: 以上都是