从教学艺术的学科应用角度划分，可将教学艺术分为：社会科学学科教学艺术、自然科学学科教学艺术和（）。
A: 小学教学艺术
B: 其他学科教学艺术
C: 中学教学艺术
D: 大学教学艺术
A: 小学教学艺术
B: 其他学科教学艺术
C: 中学教学艺术
D: 大学教学艺术
B
举一反三
- 建构主义教学的主要模式（） A: 随机通达教学设计 B: 支架式教学设计 C: 抛锚式教学设计 D: 认知学艺模式
- 教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。 A: 教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体 B: 教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律 C: 教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的 D: 教学艺术是教学科学实验的生命力
- 建构主义教学的主要模式（） A: A随机通达教学设计 B: B支架式教学设计 C: C抛锚式教学设计 D: D认知学艺模式
- 教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。 A: A教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体 B: B教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律 C: C教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的 D: D教学艺术是教学科学实验的生命力
- 课堂教学艺术的种类有教学组织艺术、教学节奏艺术、教学启发艺术、教学幽默艺术。（)
内容
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课堂教学的艺术包括 （ ） A: 教学语言的艺术 B: 教学非语言表达艺术 C: 教学板书的艺术 D: 教学评价的艺术
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教学是一门( )更是一门科学 A: 艺术 B: 工作 C: 学科 D: 课程
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下列不属于艺术学科教学口语特点的是
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教学艺术通常主要体现在以下几个方面（） A: 教学设计艺术 B: 教学组织艺术 C: 教学语言艺术 D: 心灵关照艺术
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教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的（）。 A: 独创性 B: 科学性 C: 教育性 D: 审美性