如何增强学生的人际交往能力（）
A: 尽量提供更多的人际交往，沟通的机会
B: 可以请学生经常进行反转体验，增加经验
C: 经常指出学生的胆怯
D: 对学生的性格不太接纳
A: 尽量提供更多的人际交往，沟通的机会
B: 可以请学生经常进行反转体验，增加经验
C: 经常指出学生的胆怯
D: 对学生的性格不太接纳
举一反三
- 如何使学生获得成就感，胜任感，增加自信（） A: 对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏 B: 了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论 C: 尽量增加学生体验各种胜任感的机会 D: 经常指出学生做得不好的地方，不对的地方
- （ ）主要指在人际交往的情境中，对学生的人际交往行为进行训练，以帮助学生正确地和适当地与他人交往，表达自己的情绪、情感。
- 如何能增加学生的心理承受能力（） A: 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验 B: 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验 C: 尽量避免学生犯错 D: 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验
- 试述如何对学生进行人际交往辅导。
- 人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。