1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是（）
A: 0—8岁儿童发展的课程方案
B: 提前开端计划
C: 瑞吉欧幼儿教育体系
D: 全纳教育
A: 0—8岁儿童发展的课程方案
B: 提前开端计划
C: 瑞吉欧幼儿教育体系
D: 全纳教育
举一反三
- 20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0－8岁儿童最优教育方案，即（） A: “皮亚杰课程模式”方案 B: 瑞吉欧幼儿教育方案 C: 确保“提前开端”计划方案 D: 早期教育适宜发展性方案
- 以下哪个是以生成性目标为取向的早期儿童课程或教育方案是( ) A: 瑞吉欧幼儿教育方案 B: 美国项目活动 C: 七田式教育 D: 多元智能课程
- 方案教学是意大利瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
- 瑞吉欧教育体系的主要特色是() A: 方案教学 B: 行为课程 C: 五指活动 D: 感官教育
- 美国的“早期开端”与“追随到底”方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。 A: 重视对处境不利的儿童的补偿教育 B: 重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C: 关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D: 托幼机构教育职能进一步加强