筷子的使用较为困难，属于（）。
A: 认知能力
B: 社会性行为
C: 大动作能力
D: 精细动作
A: 认知能力
B: 社会性行为
C: 大动作能力
D: 精细动作
举一反三
- 对婴幼儿来说，筷子的使用较为困难，属于()。 A: 社交能力 B: 认知能力 C: 精细动作 D: 大动作能力
- 加强手的精细动作训练，可以促进（）的发展。 A: 认知能力 B: 动手能力 C: 大动作 D: 精细动作
- 翻身的动作属于（）的内容之一。 A: 粗大动作训练 B: 精细动作训练 C: 认知活动 D: 听说能力训练
- 领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A: 大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B: 大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 C: 认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D: 认知、语言、社会行为培养和集体游戏
- 领域教学从婴儿的（ ）等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A: A大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B: B大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 C: C认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D: D认知、语言、社会行为培养和集体游戏