关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-27 教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（15四川） A: 适应 B: 对比 C: 泛化 D: 分化 教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（15四川）A: 适应B: 对比C: 泛化D: 分化 答案： 查看 举一反三 教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）。 A: 适应 B: 对比 C: 泛化 D: 分化 教师授课过程中应该语速适中，强调或讲到重要的问题时应该放慢语速。 根据教学语言的应用原则，在讲解重难点时，教师讲解的语调要高，语速要快。（ ） “杯弓蛇影”反映的是______现象。 A: 刺激泛化 B: 刺激分化 C: 刺激比较 D: 行为分化 刺激泛化和刺激分化是互补的
