关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 学习，并没有一个放之四海皆准的方法，既要根据学习内容和层次确定，也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。（) 学习，并没有一个放之四海皆准的方法，既要根据学习内容和层次确定，也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。（) 答案： 查看 举一反三 教师运用归因理论对了解学生学习动机、改善学习行为、提高学习效果具有一定的积极作用，但这一理论并非“放之四海皆准” 创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。() 认为没有一种理论、方法可“放之四海为皆准”这是领导权变理论。 放()四海而皆准 A: 之 B: 知 制定综合性学习活动方案，根据各学段学生的认知特点，需要经历一个由扶到放的过程。一、二年级应该以什么为主？
