一个好的教育研究假设应有的特点不包括 ()
A: 科学性
B: 表述的明确性
C: 主观性
D: 可检验性
A: 科学性
B: 表述的明确性
C: 主观性
D: 可检验性
C
举一反三
- 一个好的教育研究假设所具有的特点不包括（）。 A: 科学性 B: 推测性及表述的明确性 C: 可检验性 D: 科学的世界观
- 好的假设的基本特点包括科学性、推测性和（）。 A: 神秘性 B: 明确性 C: 准确性 D: 可检验性
- 科学的研究假设具有哪些特点 A: 实用性 B: 曲折性 C: 科学性 D: 陈述具有明确性 E: 可检验性
- 一个好的教育研究假设应具有的特点是()。 A: 科学性 B: 推测性 C: 可检验性 D: 以上都是
- 在体育科学研究设计中，常常可以通过提出研究假设来取代待答问题，那么一个好的研究假设应具有的特点不包括以下哪个（） A: 主观性 B: 科学性 C: 预测性 D: 可检验性
内容
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以下不属于研究假设特点的是（） A: 推测性 B: 科学性 C: 表述简单明了清楚 D: 不可检验性
- 1
好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。 A: 推测性 B: 可操作性 C: 合理性 D: 可推广性
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不属于假设的特性的是（）。 A: 整合性 B: 科学性 C: 可检验性 D: 明确性
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好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。 A: A推测性 B: B可操作性 C: C合理性 D: D可推广性
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教育目标的特点包括（）。 A: 相关性 B: 明确性 C: 可测量性 D: 科学性 E: 可行性