有的人生于富贵，却不一定多有成就；有的人生于贫困，却能有所作为，这说明（ ）。
A: 环境是人发展不可缺少的外部条件
B: 环境推动和制约人的身心发展和水平
C: 环境使遗传提供的可能变为现实
D: 环境不决定人的发展，人对环境的反映是能动的
A: 环境是人发展不可缺少的外部条件
B: 环境推动和制约人的身心发展和水平
C: 环境使遗传提供的可能变为现实
D: 环境不决定人的发展，人对环境的反映是能动的
举一反三
- 环境在人的发展中的积极作用体现在（ ）。 A: 环境是推动人的身心发展的动力 B: 环境是人身心发展不可缺少的外部条件 C: 环境不决定人的发展 D: 环境推动和制约着人身心发展的速度和水平
- 环境对个体身心发展的影响表现在：社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实;环境是推动人身心发展的动力;环境不决定人的发展;人对环境的反应是能动的。()
- 有的人生活在良好的环境中却没有什么成就，而有的人却能“出淤泥而不染”，这说明（ ） A: 好的环境不利于人的发展，坏的环境更能锻炼人 B: 环境决定人的发展 C: 人们接受环境的影响不是消极的，而是积极的能动的过程 D: 人的发展不受环境影响
- 有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( ) A: 社会环境使遗传提供的发展可能变成现实 B: 人对环境的反应是被动的 C: 环境是推动人身心发展的动力 D: 环境不决定人的发展
- 下列关于“出淤泥而不染”的说法中,正确的有( ) A: 环境是推动人身心发展的动力 B: 遗传因素是人身心发展的前提 C: 人对环境的反映是能动的 D: 环境不决定人的发展