根据维纳的归因理论，人们的行为原因可分为（ ）。
A: 可控原因、不可控原因
B: 稳定原因、不稳定原因
C: 单维原因、多维原因
D: 外部原因、内部原因
A: 可控原因、不可控原因
B: 稳定原因、不稳定原因
C: 单维原因、多维原因
D: 外部原因、内部原因
A,B,D
举一反三
- 社会心理学家在研究人们行为原因时把它们分为（）。 A: 内部原因-外部原因 B: 宏观原因-微观原因 C: 稳定原因-易变原因 D: 可控原因-不可控原因
- 社会心理学家在研究人们行为原因时把它们分为( ) 。 未知类型：{'options': ['内部原因一外部原因', '宏观原因一微观原因', '稳定原因一易变原因', '可控原因一不可控原因'], 'type': 102}
- 根据韦纳(B.Weiner)的归因理论，下列哪种归因会强化主体进一步活动的动机( ) A: 成功被归于稳定的、内部的、不可控的原因 B: 失败被归于稳定的、内部的、不可控的原因 C: 成功被归因为稳定的、内部的、可控的原因 D: 失败被归因为不稳定的、外部的、可控的原因 E: 成功被归于不稳定的、外部的、不可控的原因
- 人际归因的四个维度中不包括（ ）。 A: 内因和外因 B: 可控原因和不可控原因 C: 真实原因和虚假原因 D: 稳定原因和暂时原因
- 按照维纳的两维度成败归因理论，努力属于（） A: 不稳定的外在原因 B: 稳定的外在原因 C: 不稳定的内在原因 D: 稳定的内在原因
内容
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根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是() A: 能力 B: 努力（不稳定的，内在原因） C: 任务（稳定的，外在原因） D: 运气（不稳定的，外在原因）
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根据维纳的归因理论，作为成败原因的能力属于_______。 A: 内部稳定的不可控的因素 B: 内部不稳定的可控的因素 C: 外部稳定的不可控的因素 D: 外部不稳定的不可控的因素
- 2
有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ ）。 A: 内部、稳定不可控的归因 B: 外部、不稳定可控的归因 C: 外部、稳定、不可控的归因 D: 内部、不稳定、可控的归因
- 3
学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于()。 A: 内部、不稳定、可控 B: 外部、稳定、不可控 C: 内部、稳定、可控 D: 外部、不稳定、不可控
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维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。 A: 内部原因 B: 直接原因 C: 外部原因 D: 间接原因