教师编写导学案时，要始终坚持发挥导学案的（）功能。
A: 导学
B: 导思
C: 导练
D: 导检
A: 导学
B: 导思
C: 导练
D: 导检
举一反三
- 说导学案设计的要求有（） A: 说明导学案如何“导学”，说明导学方法 B: 说明导学案如何“导思”，说明导思问题设计及依据 C: 说明导学案如何“导练”，说明导练题目选择及依据
- 学案的作用包括（） A: 导学 B: 导思 C: 导讲 D: 导练
- 有关“学案”作用阐述正确的是（） A: 导听、导说、导读、导写 B: 导读、导听、导思、导做 C: 导学、导做、导听、导练 D: 导学、导做、导思、导听
- 导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
- 天立高效课堂的预学环节，教师要让学生围绕导学案的导学、导思开展（） A: 自学 B: 对学 C: 群学 D: 讨论