以下哪些教学设计，可以有效促使大脑发生变化，即促使有效学习的产生
A: 有意义的学习
B: 有激情的学习
C: 有挑战性的学习
D: 有技术难度的学习
E: 能引起满足感的学习
A: 有意义的学习
B: 有激情的学习
C: 有挑战性的学习
D: 有技术难度的学习
E: 能引起满足感的学习
举一反三
- 中国大学MOOC: 以下哪些教学设计，可以有效促使大脑发生变化，即促使有效学习的产生
- 做一个科学的教学设计的前期分析有哪三步() A: 学习内容分析，学习难度分析，学习需要分析 B: 学习需要分析，学习难度分析，学习者特征分析 C: 学习内容分析，学习者特征分析，学习难度分析 D: 学习需要分析，学习内容分析，学习者特征分析
- 以下哪些是激励学生学习的内在动机的方法？（） A: 学有所得 B: 了解学生学习的成就动机 C: 把握好教学难度 D: 通过教育训练促使学生形成积极的归因习惯 E: 引发学生的惊奇感
- 人本主义理论提倡的有效学习方法是（） A: 研究性学习 B: 探究性学习 C: 有意义学习 D: 合作学习
- 有意义学习可以分为以下几种类型：即()。 A: 表征学习 B: 符号学习 C: 概念学习 D: 命题学习