由于儿童生活背景的不同，儿童之间可能会在音乐能力与兴趣方面存在差异。()
对
举一反三
内容
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学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。()
- 1
（）儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。但在用表情、手势、动作等体态语言帮助说话这一方面可能比较欠缺。
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按音乐的重复与变化的规律组织动作有利于()。 A: 引发儿童的兴趣 B: 发展儿童的秩序感 C: 儿童感知音乐的结构 D: 发展儿童的均衡和对称意识
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所有儿童在身体素质和学习能力方面都显现出差异，这可以理解为个体间差异。
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音乐治疗可能不会改善自闭症儿童的。 A: 语言交流能力 B: 音乐知觉能力 C: 社会交往能力 D: 重复刻板行为