介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是（）
A: 纵向设计
B: 横断设计
C: 准实验设计
D: 聚合交叉设计
A: 纵向设计
B: 横断设计
C: 准实验设计
D: 聚合交叉设计
C
举一反三
- 实验结果可靠性最低的实验设计类型是( ) A: 准实验设计 B: 前实验设计 C: 组间设计 D: 单因素设计
- 实验研究在很大程度上依托于良好的设计，一般来说实验研究包括 A: 实验设计 B: 准实验设计 C: 非对等控制组设计 D: 对等控制组设计
- 霍桑实验中的“福利实验”属于（） A: 被试内设计 B: 被试间设计 C: 准实验设计 D: 非实验设计
- 根据实验中要操纵变量的多少，可将实验分为： A: 单因素实验设计和多因素实验设计 B: 被试内设计和被试间设计 C: 真实验设计和准实验设计 D: 大样本设计和小样本设计
- 实验设计包括() A: 预实验设计 B: 实验前后对照设计 C: 所罗门四组设计 D: 随机区组设计
内容
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将横向研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为（）。 A: 聚合交叉设计 B: 单因素实验设计 C: 多因素实验设计 D: 跨文化研究设计
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实验设计国实验控制程度、自变量的数量水半、实验组织形式、因变量的观测安排的不同而不同。从实验组织形式上看,可以将教育实验设计分为( )。 A: 真实验设计与准实验设计 B: 单因子设计和多因子设计 C: 前测后测设计、循环设计 D: 单组设计、等组设计、不等组设计
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（）是对实验的规划设计，包括实验内容的设计和实验步骤的规划。 A: 实验设计 B: 实验内容 C: 实验前测 D: 实验后侧
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有关中学教学课堂教学方法的实验研究,适合采用如下哪种设计()。 A: 重复测量设计 B: 混合设计 C: 相关设计 D: 准实验设计
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下列几种心理实验设计中，实验的内部效度最高的是（）。 A: 前实验设计 B: 事后设计 C: 准实验设计 D: 真实验设计