郑老师在教完小朋友画完蚂蚁之后，小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：蚂蚁吃什么蚂蚁怎样过冬蚂蚁的触角有什么用郑老师并没有直接告诉给孩子们，而是鼓励幼儿在户外观察蚂蚁。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
A: 看到了幼儿有自我教育的可能性
B: 看到了每个幼儿都有自身的独特性
C: 看到了幼儿是具有独立意义的人
D: 看到了幼儿在学习过程中的主体地位
A: 看到了幼儿有自我教育的可能性
B: 看到了每个幼儿都有自身的独特性
C: 看到了幼儿是具有独立意义的人
D: 看到了幼儿在学习过程中的主体地位
举一反三
- 小芳老师从来不批评孩子的短处，相反还会在孩子短处中发现其长处。如在一节美术课上，小芳老师举起一幅画，那上面除了一些规则的横竖线其他什么都没有。但老师却微笑着说：“老师数过了，这位小朋友共使用了24种颜色，是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能够()。 A: 看到幼儿和成人之间的巨大差异 B: 看到幼儿是处在发展过程中的人 C: 充分挖掘幼儿身上的闪光点 D: 照顾到不同幼儿之间的个别差异性
- 【判断题】幼儿玩水玩沙、看蚂蚁、捉迷藏,都是学习活动
- 看到成群的蚂蚁搬家，推断将要下雨，体现了思维的（ ）
- 《蚂蚁大战》本所描写的蚂蚁大战采用了什么写法以及有何象征意义？
- 老师组织小朋友玩积木，看到小朋友搭的不好直接帮忙，老师的做法