力求理解是对某一事物不仅“知其然”，而且“知其所以然”。
√
举一反三
- 人从不知到知有以下几个阶段（） A: Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）、Know what（知道是什么） B: Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是什么）、Know why（知其所以然） C: Know（知）、Know what（知道是什么）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然） D: Know what（知道是什么）、Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）
- 企业员工学操作只需“知其然”，不要他“知其所以然”。（）
- 希腊文化过度超越的表现是知其所以然之前不知其然。()
- 知然，而后知所以然.是什么意思
- 教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。
内容
- 0
翻译题：诘其所习，大率知其所以，而不知所以然，鲜有通贯者。以故欲宏览而无由，尝引以为憾。
- 1
晏子使楚中“所以然者何”所以,然,何分别什么意思??
- 2
如何理解“大数据分析是相关性分析而不是因果分析”。（ ） A: 相关性分析就是通过对大量数据进行统计分析，获取两个现象之间具有关联性。 B: 发现两个现象的相关性后，经过进一步深入研究，找出因果关系，就会实现技术创新。 C: 不仅要进行相关分析分析，也要进行因果关系分析。 D: 不仅要知其然，还要知其所以然。
- 3
对猜出和揭晓的每则字谜要逐字逐句地细推敲，领悟它的成谜手段与方法，分析它的结构与拼拆，逐步由知其然达到知其所以然。
- 4
钢材在冷却过程中不仅要求对冷却速度的控制，而且还要力求冷却均匀。