企业员工学操作只需“知其然”，不要他“知其所以然”。（）
是
举一反三
- 人从不知到知有以下几个阶段（） A: Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）、Know what（知道是什么） B: Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是什么）、Know why（知其所以然） C: Know（知）、Know what（知道是什么）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然） D: Know what（知道是什么）、Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）
- 力求理解是对某一事物不仅“知其然”，而且“知其所以然”。
- 希腊文化过度超越的表现是知其所以然之前不知其然。()
- 知然，而后知所以然.是什么意思
- 教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。
内容
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翻译题：诘其所习，大率知其所以，而不知所以然，鲜有通贯者。以故欲宏览而无由，尝引以为憾。
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员工行为造就企业形象，所以企业只需针对本企业员工进行管理，约束员工行为。
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晏子使楚中“所以然者何”所以,然,何分别什么意思??
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员工行为造就企业形象，所以企业只需针对本企业员工进行管理，约束员工行为。 A: 正确 B: 错误
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“知其然，不知情所以然”反映了下列哪种思维方式（） A: 灵感； B: 联想； C: 抽象； D: 直觉