先学会说\"再见\"，较晚才学会问\"早上好\"，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是。
A: 情绪对儿童认知发展的作用
B: 情绪的分化
C: 情绪对儿童心理活动的动机作用
D: 情绪的社会化
A: 情绪对儿童认知发展的作用
B: 情绪的分化
C: 情绪对儿童心理活动的动机作用
D: 情绪的社会化
举一反三
- 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（）。
- 中国大学MOOC: 很多幼儿进入幼儿园，先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才学会，这是发挥了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。
- 让儿童学会早上来园时跟老师说:“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会。说明了情绪是人际交往的重要手段
- 幼儿入园后先学会说“再见”后学会说“早上好”，这体现了情绪、情感的（）。 A: 动机作用 B: 对认知发展的作用 C: 人际交往的手段 D: 对个性形成的作用
- 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许...是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（）。