学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）。
A: 派生类属学习
B: 相关类属学习
C: 并列结合学习
D: 总括学习
A: 派生类属学习
B: 相关类属学习
C: 并列结合学习
D: 总括学习
A
举一反三
- 学生在已掌握“力”的概念的基础上，再来学习“重力”的概念，这种学习属于（ ）。 A: 类属学习 B: 总括学习 C: 并列结合学习 D: 上位学习
- 学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上，再来学习“鲸是一种哺乳动物”的知识，这种学习属于（ ）。 A: 相关类属学习 B: 派生类属学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 小明掌握了轿车、吊车、消防车、飞机等概念,今天学习新的概念“交通工具”,对这个概念掌握的学习模式是() A: 并列结合学习 B: 总括学习 C: 相关类属学习 D: 派生类属学习
- 学生已经学习了“菠菜”、“萝卜”等概念之后再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是（ ）学习 A: 相关类属学习 B: 派生类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于______。 A: 上位学 B: 并列结合学习 C: 相关类属学习 D: 派生类属学习
内容
- 0
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（） A: 派生类属学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 1
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） A: 派生类学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 2
概念掌握的学习模式包括【 】 A: 类属学习 B: 总括学习 C: 并列结合学习 D: 情景学习
- 3
概念掌握的学习模式包括： A: 类属学习 B: 总括学习 C: 并列结合学习 D: 情境学习
- 4
学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于______。 A: 派生类属学习 B: 总括学习 C: 相关类属学习 D: 组合学习