学生在已掌握“力”的概念的基础上，再来学习“重力”的概念，这种学习属于（ ）。
A: 类属学习
B: 总括学习
C: 并列结合学习
D: 上位学习
A: 类属学习
B: 总括学习
C: 并列结合学习
D: 上位学习
A
举一反三
- 学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）。 A: 派生类属学习 B: 相关类属学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上，再来学习“鲸是一种哺乳动物”的知识，这种学习属于（ ）。 A: 相关类属学习 B: 派生类属学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 学生已学过“三角形”的概念，现在学习“直角三角形”，这种学习属于（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 儿童掌握“兔子”、“乌龟”等之后再来学习“动物”的概念,是属于() A: 上位学习 B: 下位学习 C: 类属学习 D: 并列结合学习
- 概念掌握的学习模式包括【 】 A: 类属学习 B: 总括学习 C: 并列结合学习 D: 情景学习
内容
- 0
概念掌握的学习模式包括： A: 类属学习 B: 总括学习 C: 并列结合学习 D: 情境学习
- 1
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） A: 派生类学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 2
学生已经学习了“菠菜”、“萝卜”等概念之后再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是（ ）学习 A: 相关类属学习 B: 派生类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 3
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（ ）。 A: A上位学习 B: B总括学习 C: C下位学习 D: D并列结合学习
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学生先学会了“电脑”的概念,然后再学习“笔记本电脑”这一概念,这种学习过程属于()。 A: 总括学习 B: 上位学习 C: 下位学习 D: 类属学习