学生围绕写作话题展开讨论,描述讨论结果或者口头报告调查结果后,教师提出写作要求,使学生明确写作任务及要求,由此实现从口头作文到书面作文的转化.( )
举一反三
- 某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（） A: 给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作 B: 给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作 C: 给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作 D: 给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作
- 指导学生进行毕业论文或学位论文写作时，多采取（）指导方式提出论文的写作或修改意见 A: 口头 B: 个别 C: 书面 D: 操作
- 无话可说是当前学生作文写作的最大困难。
- 任何一个写作题或写作任务都有其基本的目标、要求以及由此带来的学生面临的问题和障碍,这就要求写作课堂教学设计要关注______。
- 学生进行写作，首先要有驱动其写作的动力。这种动力主要包括两个方面，一是作文的写作兴趣、热情的培养，二是作文的成就感的培养。