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  • 2022-07-23
    愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师()。
    A: 李吉林
    B: 倪谷音
    C: 刘京海
    D: 邱学华
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    举一反三

    • 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。()
    • “六步”教学法是由( )老师总结的语文教学法。 A: 魏书生 B: 李吉林 C: 倪谷音 D: 黎世法
    • 跨越式教学的提出者是() A: 朱永新 B: 何克抗 C: 李吉林 D: 邱学华
    • ()根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。 A: 邱学华 B: 顾泠沅 C: 李吉林 D: 卢仲衡
    • 创造出“字不离词,词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是()。 A: 斯霞 B: 霍懋征 C: 姜兆臣 D: 李吉林

    热门题目

    • 下列关于《罗密欧与朱丽叶》的说法不恰当的一项是 A: 罗密欧、朱丽叶的殉情是戏剧的高潮,戏剧本来也可以在此收场,但如果那样全剧的意义就完全不同了。 B: 剧中的重要情节、重要细节,前面都作了预示,安下了伏笔,后面一一照应,浑然而成为一体。如前面有老神父劳伦斯采药的动作和介绍药性的独折,节选课文中,朱丽叶服神父的安眠药就使人感到很自然。 C: 《罗密欧与朱丽叶》情节集中,结构严谨。这个剧以罗、朱爱情的悲剧为线索,戏剧冲突始终沿着这条线索展开,一气呵成。 D: 《罗密欧与朱丽叶》描写了一对互相爱慕的青年男女双双惨死的故事,莎士比亚通过这出爱情悲剧主要表现了男女这间忠贞不渝的爱情。
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