斯金纳认为，父母不同意孩子的行为，将
A: 增加孩子的敌意和攻击性
B: 压抑孩子自我实现的倾向
C: 可能导致该行为的中止
D: 强化该行为
A: 增加孩子的敌意和攻击性
B: 压抑孩子自我实现的倾向
C: 可能导致该行为的中止
D: 强化该行为
举一反三
- 一孩子晚上上床有哭闹行为，父母就给予安慰，结果这孩子睡觉前的哭闹更频繁。孩子哭闹行为的增加属() A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚 E: 泛化
- 如果在家庭中父母对孩子比较强势，那孩子在外面更容易表现出（ ）的行为。 A: 胆怯 B: 防御性 C: 轻蔑 D: 攻击性
- 一个孩子晚上上床有哭闹行为，他的父母就到他的房间给予安慰，结果这个孩子上床睡觉前的哭闹更频繁。孩子哭闹行为的增加是（）行为学习机制。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
- “孩子走到学校大门口，哭了起来，妈妈开始哄孩子”这个行为的功能是（） A: 实物强化行为 B: 注意力强化行为 C: 逃避 D: 自我刺激行为
- 如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（） A: 责令孩子立即停止自己的行为 B: 忍耐孩子的干扰 C: 指出孩子行为的恶劣影响 D: 描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受