根据游戏的教育作用和特点可以将游戏分为()
A: 创造性游戏
B: 合作游戏
C: 旁观游戏
D: 规则性游戏
A: 创造性游戏
B: 合作游戏
C: 旁观游戏
D: 规则性游戏
举一反三
- 从学前儿童认知发展的角度可以将游戏划分为() A: 创造性游戏、合作性游戏 B: 有规则游戏、无规则游戏、有合作游戏、无合作游戏 C: 感知运算游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏
- 根据游戏的特征和教育作用，将游戏分为（） A: 创造性游戏 B: 规则游戏 C: 角色游戏 D: 体育游戏
- 我国按照游戏在教育中的作用，将游戏分为 A: 创造性游戏 B: 规则游戏 C: 合作游戏 D: 建构游戏
- 我国根据游戏在幼儿教育中的作用将游戏分为( )游戏和规则性游戏。 A: 观察性 B: 创造性 C: 动手性 D: 娱乐性
- 从教育作用的角度,可以将学前儿童的游戏划分为() A: 创造性游戏、规则游戏、结构性游戏、象征性游戏、感觉运动游戏 B: 创造性游戏、规则游戏、象征性游戏、结构性游戏 C: 创造性游戏、规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏