()是以学生为中心的知识应用与扩展阶段。
A: 概念探讨
B: 概念介绍
C: 概念运用
D: 概念评价
A: 概念探讨
B: 概念介绍
C: 概念运用
D: 概念评价
举一反三
- 物理概念教学的程序一般可以划分为 、 和 三个阶段 A: 概念引入、概念形成、概念运用 B: 概念引入、概念运用、概念形成 C: 概念运用、概念引入、概念形成 D: 概念形成、概念引入、概念运用
- （）指新概念纳入到学生认知结构中的原有的有关概念之中，从而使学生获得概念的方式。 A: 概念的学习 B: 概念的形成 C: 概念的同化 D: 概念的运用
- 教师直接呈现概念的定义和特征，学生借助已有知识经验加以理解，称为（ ）。 A: 概念同化 B: 概念迁移 C: 概念形成 D: 概念观察
- 企业社会责任概念的初步界定和认可阶段。其中最具有代表性的三个概念()。 A: “中心圈”概念 B: “金字塔”概念 C: “三重底线”概念 D: “CSR”概念
- 衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是____。 A: 概念属性的认识 B: 概念例证的区分 C: 概念分类根据的理解 D: 概念的正确运用