幼儿园的教师把调皮捣蛋爱说话的孩子安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他儿童的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该老师做法（ ）。
A: 正确，照顾到了大部分儿童的需求
B: 正确，防止纪律不良儿童扰乱课堂
C: 错误，忽略了纪律不良儿童的需求
D: 错误，不利于师生间的和平相处
A: 正确，照顾到了大部分儿童的需求
B: 正确，防止纪律不良儿童扰乱课堂
C: 错误，忽略了纪律不良儿童的需求
D: 错误，不利于师生间的和平相处
举一反三
- 有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。该教师的做法( ) A: 正确,照顾到了大部分学生的需求 B: 正确,防止纪律不良学生的扰乱课堂 C: 错误,忽略了纪律不良学生的需求 D: 错误,不利于师生间的和平相处
- 有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排．只要他们不影响其他同学的学习教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。这些教师的做法（）。 A: 正确，照顾到了大部分学生的需求 B: 正确，防止纪律不良学生扰乱课堂 C: 错误，忽略了纪律不良学生的需求 D: 错误，不利于师生问的和平相处
- 4.某教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法( )。 A: 正确，满足了大部分学生的需求 B: 正确，防止纪律不良学生扰乱课堂 C: 错误，违背了教育公平的理念 D: 错误，不利于师生间的和平相处
- 情绪与行为障碍的儿童被称为社会适应不良儿童、行为失调儿童，有的则将他们称为严重的情绪困扰儿童。
- 观察儿童的行为有儿童行为观察出发从教育的本质出发从教室专业发展出发教师们对观察的需求。