关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-24 分析学情时需关注学生的三维目标、具体偏差认识、核心观念和认识方式。 A: 正确 B: 错误 分析学情时需关注学生的三维目标、具体偏差认识、核心观念和认识方式。A: 正确B: 错误 答案： 查看 举一反三 分析学情时需关注学生的三维目标、具体偏差认识、核心观念和认识方式。 学情分析的理论基础决定了教学设计的学情分析，如个人概念就影响了学情分析中具体偏差认知。 A: 正确 B: 错误 在制定教学目标时，除了关注“三维”目标，我们还应关注核心素养 A: 正确 B: 错误 新课程改革下的学生评价的核心是（）。 A: 关注学生的学业成绩 B: 关注学生在群体中的位置 C: 关注和促进学生的发展 D: 帮助学生认识自我，树立自信 高中阶段学生在亲子关系上的核心需求是深化学生对家庭关系和家庭角色的认识。（ ）
