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  • 2022-07-26
    亲情教育突出()的要素,以情扬善,以情褒真,以情讲法。
    A: 法律
    B: 警示
    C: 情感
    D: 精神
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    举一反三

    • 调志摄神的方法是: A: 以情制情,解脱,移情,升华,开导 B: 以情制情,移情,升华,静思,节制 C: 以情制情,移情,升华,开导,节制 D: 以情制情,回避,升华,开导,节制 E: 以情制情,移情,升华,节制,旅游
    • 教育过程中的“以情动人”说明人的情感具有( )。 A: 信号功能 B: 感染功能 C: 适应功能 D: 迁移功能
    • “以情促声”中的“情”是指? A: 情绪 B: 情感 C: 感情 D: 感受
    • 怎样进行“以情观景”?
    • 即兴演讲的实用技巧: A: 精神集中,选准话题 B: 紧跟话题,组合材料 C: 情感充沛,以情夺人 D: 表达多样,因人而异

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    • 列宁说:“意识到自己的奴隶地位而与之作斗争,是革命家。没有意识到自己的奴隶地位而过着默默无言、浑浑噩噩、忍气吞声的奴隶生活的奴隶,是十足的奴隶。对奴隶生活的各种好处津津乐道并对和善的好主人感激不尽以至垂涎欲滴的奴隶是奴才,无耻之徒。”这三种奴隶的思想意识之所有有如此巨大的差异,是由于:() A: 社会意识并不都是社会存在的反映 B: 社会意识与社会存在的发展具有不平衡性 C: 社会意识各种形式之间相互影响及各自具有历史继承性 D: 社会意识对社会存在具有能动的反作用
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      讲法 扬善 教育 警示 突出 情感 以情 亲情 法律 要素 精神

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