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  • 2022-07-28
    有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式,不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。
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    举一反三

    • 下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略( ) A: 掌握学习模式 B: 发现式学习模式 C: 五段教学模式 D: 接受学习模式
    • 下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略()A.掌握学习模式B.接受学习模式C.五段教学模式D.发现式学习模式
    • 传统教学模式与信息时代教学模式的突出区别在以下几个方面: A: 传统教学模式以教师讲授为主,信息时代教学模式以启发学生探究为主。 B: 传统教学模式以讲授式教学为主,信息时代教学模式以交互式学习为主。 C: 传统教学模式以教师为主导,学生被动接受学习,信息时代教学模式以学生为主,注重学生个性化学习。 D: 传统教学模式多采用课堂教学为主,信息时代教学模式采用在线学习为主。
    • 下列模式中属于以教为中心的教学模式的是( ) A: 五步教学模式 B: 掌握学习模式 C: 接受学习模式 D: 合作学习模式 E: 探究学习模式
    • 有意义接受学习教学模式的理论来源于( )。

    热门题目

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    • 举例说明蛋白质的空间构象与功能之间的关系。
    • 国际广告协会对如何衡量“优秀广告”作品提出了“5P”标准,其中Progress是指:( ) A: 要给消费者愉快的感觉 B: 要有首创、革新和改进 C: 要突出商品和服务的优点,能为消费者解决问题 D: 内容要注重信誉和承诺
    • 影响心输出量的因素有( ) A: 前负荷 B: 后负荷 C: 心率 D: 心肌收缩力 E: 心力储备
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    • 某偏心受压柱轴压比为0.14,其承载力抗震调整系数( )。64f6435dc3c34cc9e2e3c643832b9690
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      教学 模式 为主 有意 有意义 利于 学习 经验 依赖性 依赖 不利 较大 意义 具体 典型 不利于 接受 内容

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