诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。
A: 故事情节
B: 人物形象
C: 环境特点
D: 情感脉络
A: 故事情节
B: 人物形象
C: 环境特点
D: 情感脉络
举一反三
- 诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。 A: 故事情节 B: 人物形象 C: 环境特点 D: 情感脉络
- 诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。 A: 故事情节 B: 人物形象 C: 环境特点 D: 情感脉络
- 诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。 A: 故事情节 B: 人物形象 C: 环境特点 D: 情感脉络
- 诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。 A: 故事情节 B: 人物形象 C: 环境特点 D: 情感脉络
- 诗歌与散文教学内容的选择时，抓意象、意境和 是符合抒情性作品的特点的。 A: 故事情节 B: 人物形象 C: 环境特点 D: 情感脉络