美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
A: 美育理论
B: 专业技能
C: 美育实践
D: 创美活动
A: 美育理论
B: 专业技能
C: 美育实践
D: 创美活动
举一反三
- 教师的审美素养主要包括内在审美素养和（）。 A: 丰富的美育理论 B: 审美技能素养 C: 完善的个体心理结构 D: 健康的人格魅力
- 美育与美学是相互包含、相互渗透、相互关联的。从美育的角度看，美学是美育的理论基础，同时也是美育实践、经验的理论升华;从美学的角度看，美育是审美主体和审美客体发生的一种审美关系，即审美实践中的一种形式。()
- 教师自我美育的途径包括（）。 A: 思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累 B: 理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累 C: 理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高 D: 文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高
- 一般认为，狭义的美育指______、______、审美立美教育、审美观和美学素养教育等。
- 审美教育就是以美学理论教育为中心的审美理想、情趣和素养的教育实践。美育就是陶冶性情、净化心灵的感情教育。