教育人类学从宏观上研究的教育是（）
A: 教育如何使人变成人
B: 教育与人类的关系
C: 揭示教育与文化的相互作用
D: 从人类学角度分析教育机构的功能
E: 教育与社会的关系
A: 教育如何使人变成人
B: 教育与人类的关系
C: 揭示教育与文化的相互作用
D: 从人类学角度分析教育机构的功能
E: 教育与社会的关系
举一反三
- 教育人类学从宏观上研究的教育是（） A: A教育如何使人变成人 B: B教育与人类的关系 C: C揭示教育与文化的相互作用 D: D从人类学角度分析教育机构的功能 E: E教育与社会的关系
- 教育人类学的研究对象非常注重（）。 A: 教育与社会发展的研究 B: 教育与人类发展的跨文化研究 C: 教育与政治关系的研究 D: 教育与经济体制关系研究
- 《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（） A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与人口的关系
- 教育人类学研究方法的学科特征是（）。 A: 实地调研与文化分析 B: 教育咨询 C: 教育反馈 D: 文化哲学
- “建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与科技的关系