帮助学生认识主观臆想及其危害时可以使用()教育法进行思想道德教育
A: 表扬
B: 惩罚
C: 批评
D: 说服
A: 表扬
B: 惩罚
C: 批评
D: 说服
举一反三
- 教育者指导学生积极进取，帮助其养成自我教育习惯、培养自我教育能力，进行自觉思想转化，促进自身品德不断完善的方法是（ ）。 A: 自我教育法 B: 表扬奖励与批评处分 C: 说服教育法 D: 榜样示范法
- 教师自觉地创设良好的教育情境及自身的教育因素，对学生进行潜移默化地感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善。这是思想道德教育方法中的______。 A: 情感陶冶法 B: 实际锻炼法 C: 榜样示范法 D: 说服教育法
- ( )是教育中最基本、使用最多的一种形式。 A: 批评 B: 说服 C: 表扬 D: 沟通
- 惩罚的目的不在于惩罚学生，而在于帮助学生、教育学生，使其认识错误行为，获得积极发展。
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为______。 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 说服教育法