在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计，其中阅读和讲故事属于（）。
A: 自然科学区
B: 社会活动区
C: 建构操作区
D: 语言活动区
A: 自然科学区
B: 社会活动区
C: 建构操作区
D: 语言活动区
举一反三
- 在区角活动中进行的科学教育,具体是指在班级中的科学区（自然角、科学桌)或者科学活动室内的科学教育活动。（)
- 2.幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的 原则。
- 在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段，教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和（）来分别创设。 A: 室内环境 B: 教室环境 C: 活动室环境 D: 卧室环境
- 幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的（ ）原则。 A: 丰富性 B: 适宜性 C: 动态性 D: 教育性
- 幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的 原则。 A: 适宜性 B: 丰富性 C: 动态性 D: 教育性