教师在认真研读教材、领会教学目标、分析教学资源、初步完成教学设计的基础上进行的预测性和预设性说课是（ ）
A: 主题型说课
B: 课前说课
C: 课后说课
D: 示范性说课
A: 主题型说课
B: 课前说课
C: 课后说课
D: 示范性说课
举一反三
- 课前说课，就是说课者在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式，是说课者个体深层次备课后的一种教学预演活动。( )
- 说课的目的是借助集体的智慧预测教学的实际效果，从而改进和优化教学设计，这属于哪种说课类型？ A: 课前说课 B: 课后说课 C: 示范性说课 D: 评比性说课
- 反思性和验证性的说课活动，主要是培养教师的教学反思习惯、意识和能力的说课属于哪种类型？ A: 课前说课 B: 课后说课 C: 示范性说课 D: 评比性说课
- ()是指教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式，是一种集体反思与研讨活动。 A: 课前说课 B: 课后说课 C: 评比型说课 D: 专题型说课
- 课前说课是一次预测性和预设性的说课活动，主要关注教学设计中的思想方法、策略手段。()