幼儿辨别声音的听觉有两种，一是（）听觉，二是（）听觉。
纯音；语音
举一反三
- （）是人耳对声音的一种生理性反应，也就是通过听觉器官判断声音的有无。 A: 听觉察知 B: 听觉辨别 C: 听觉识别 D: 听觉理解 E: 听觉反馈
- ()的成熟发展是听说结合的前提条件。 A: 听觉注意能力 B: 听觉辨别能力 C: 听觉混合能力 D: 听觉理解能力
- 老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（）。 A: 低频声音的听觉 B: 中频声音的听觉 C: 高频声音的听觉 D: 低频和高频两端声音的听觉
- 以下关于听力辨别和听力识别的描述，说法正确的是（）。 A: 听觉辨别需要更深层次的听觉记忆和听觉选择类的中枢神经活动 B: 听觉识别需要更多浅层次的条件反射类的中枢神经活动 C: 在听障儿童康复训练中，让他们听到敲鼓的声音去指认鼓，练习的是听觉辨别，听到发出“鼓”的发音去寻找鼓的实物或鼓的图片，训练的是听觉识别 D: 听觉辨别只需要知道声音表象的不同就可以将发声体区分开来 E: 听觉识别需要了解声音内涵的区别才能将不同的声音进行识别
- 听觉的辨别阈限
内容
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人耳感知声音的基本过程正确的是（）A.声音→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑B.声音→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑C.声音→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑D.声音→听小骨→听觉神经→鼓膜→大脑
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智慧职教: 听觉对声音的认识过程包括听觉概念、听觉理解阶段
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一个声音由于其他声音的干扰而使人的听觉发生困难，只有提高该声音的强度才能使人产生听觉，这种现象称为( )。 A: 听觉的阈限 B: 听觉的盲区 C: 听觉的覆盖 D: 听觉的掩蔽
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听觉的功能在于分辨声音的高低和强弱，以及判断环境中声源的方向和远近。听觉的绝对阈限是人的听觉系统受到最弱声音和痛觉声音的强度，包括( )阈限。 A: 频率 B: 辨别 C: 声压 D: 声强 E: 声音
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老年人听觉感受性降低的特点是（）。 A: A首先丧失对低频声音的听觉 B: B首先丧失对中频声音的听觉 C: C首先丧失对高频声音的听觉 D: D首先丧失对低频和高频两端声音的听觉