教师在组织教学活动时，要以幼儿为主体设计教学方案，制定教学策略，选择教学方法，组织教学过程，培养幼儿的主体意识、参与意识和创造意识，真正使幼儿成为学习的主人。体现了（）
举一反三
- 在幼儿园教学活动中()是学习的主体 A: 教师 B: 幼儿 C: 教学活动的内容 D: 教学活动的方法
- 下列说法不是评课标准的是（ ）。 A: 教学目的（体现目标意识）、教育情感（体现情感意识） B: 教学过程（体现主体意识）、教学功底（体现技能意识） C: 教学特长（体现特色意识）、教学行为（体现行动意识） D: 教学方法（体现训练意识）、教学效果（体现效率意识）
- 教学设计的环节主要包括（）。 A: 设置教学目标、组织教学媒体、选择教学策略及教学评价 B: 设置教学方法、组织教学过程、选择教学策略及教学评价 C: 设置教学目标、组织教学过程、选择教学策略及教学评价 D: 设置教学目标、组织教学过程、选择教学策略及任务分析
- 下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是（）。 A: 幼儿园教学活动不关注教师“教什么”，只关注“幼儿怎样学习” B: 幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主 C: 幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程 D: 幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同
- 教学过程是( ),教师要调动幼儿参与学习。 A: 师幼双边活动; B: 教师活动; C: 幼儿独立活动; D: 教师或幼儿 主体活动