关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-30 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（） A: 吸引老师或同学的注意 B: 报复老师或同学 C: 避免失败、逃避学习 D: 争夺某种权利 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）A: 吸引老师或同学的注意B: 报复老师或同学C: 避免失败、逃避学习D: 争夺某种权利 答案： 查看 举一反三 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因？ A: 吸引老师或同学的注意 B: 争夺某种权力 C: 报复老师或同学 D: 避免失败、逃避学习 中国大学MOOC:课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：、争夺权力、寻求报复、避免失败。 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因？ 振东的称谓习惯是管理者或年长者为（），员工是（） A: 教师、同学 B: 教师、学生 C: 老师、同学 D: 老师、学生 在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（）来保护。 A: 家长与老师 B: 老师与同学 C: 警察与老师 D: 家长与同学
