教师评价的方法包括（）。
A: 教师自评
B: 学生评教
C: 同行评议
D: 观察与会谈
A: 教师自评
B: 学生评教
C: 同行评议
D: 观察与会谈
举一反三
- 对教师的课堂教学评价，应实行（ ）多种形式相结合的“多元”教学质量综合评价，他评与自评相结合。 A: 学生评教 B: 督导评教 C: 同行评教 D: 教师自评
- 以下对“同行评议”说法不正确的是 A: 同行评议的具体做法一般为课堂观察，也包括对教学录影的回看观察 B: 一般而言，在教师教学质量评价方面，同行评价较为客观和权威，给出的反馈也具专业性 C: 与学生评教相比，同行评议更注重教学态度和教学行为 D: 同行评议需要投入大量的专家人力资源，很难像学生评教一样做到对所有课程覆盖
- 评价式结课策略包括以下环节? A: 教师点评 B: 教师自评 C: 学生自评 D: 学生互评
- 下列哪种评价对教师教学评价应最具影响力（）。 A: 领导评价 B: 教师自评 C: 同行评价 D: 学生评价
- 在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（）。 A: 教师自评和教师互评 B: 学生、家长评价和教师互评 C: 教师自评和学生、家长评价 D: 教师自评、教师互评和学生、家长评价