以具体的、可操作的行为的形式来陈述课程与教学目标，它要言明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，这是（ ）。
举一反三
- 对行为性的课程与教学目标形式取向说法正确的是（ ） A: 具体和可操作，方便评估 B: 忽视情感意志的领域 C: 肢解了人类行为的整体性 D: 指明了课程与教学结束后学生自身所发生的行为变化
- 行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。（ ）
- 行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。（ ） A: 正确 B: 错误
- “行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行（）与（）的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的（）变化。
- ( )是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明在课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。 A: 行为目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 普遍性目标