前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话，给予教师很高的赞誉，这句话是（）。
A: 教师即研究者
B: 教师是人类灵魂的工程师
C: 教师即行动研究者
D: 教师是反思性实践者
A: 教师即研究者
B: 教师是人类灵魂的工程师
C: 教师即行动研究者
D: 教师是反思性实践者
举一反三
- 教育行动研究是教师参与、体现研究和行动统一的研究方式，其思想的前提性假设是______。 A: 教师反思性教学 B: 教师专业化 C: 教师职业化 D: 教师即研究者
- 教师开展行动研究的基本思路是 A: 教师成为研究者 B: 尊重实践成师的规律 C: 追求教育实践的合理性 D: 积极展开实践后的反思
- 教师开展行动研究的基本思路是 A: 教师成为研究者 B: 尊重实践成师的规律 C: 追求教育实践的合理性 D: 积极展开实践后的反思
- 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。 A: 教师是变革者 B: 教师是“反思型实践者” C: 教师是“环境工程师” D: 教师是“演员
- 教师要充当起研究的角色是指( )。 A: 教师要成为知识的学习者 B: 教师要成为学问的钻研者 C: 教师要成为教法的研究者 D: 教师要成为教育的研究者